Professor(a) de português

Basicamente:

01 - Professor(a) de português não nasce; deriva-se.

02 - Professor(a) de português não cresce; vive gradações.

03 - Professor(a) de português não se movimenta; flexiona-se.

04 - Professor(a) de português não é filha de mãe solteira; resulta de uma derivação imprópria.

05 - Professor(a) de português não tem família; tem "parênteses".

06 - Professor(a) de português não envelhece; sofre anacronismo.

07 - Professor(a) de português não assiste TV; analisa o enredo.

08 - Professor(a) de português não tem dor aguda; tem crônica.

09 - Professor(a) de português não anda; transita.

10 - Professor(a) de português não conversa; produz texto oral.

11 - Professor(a) de português não fala palavrão; profere termos escatológicos.

12 - Professor(a) de português não se corta; faz hiato.

13 - Professor(a) de português não grita; usa vocativos.

14 - Professor(a) de português não dramatiza; declama com emotividade.

15 - Professor(a) de português não se opõe; tem problemas de concordância.

16 -Professor(a) de português não discute; recorre a proposições adversativas.

17 - Professor(a) de português não exagera; usa hipérboles.

18 - Professor(a) de português não compra supérfluos; possui termos acessórios.

19 - Professor(a) de português não fofoca; pratica discurso indireto.

20 - Professor(a) de português não é frágil; é átona.

21 - Professor(a) de português não fala demais; usa pleonasmos.

22 - Professor(a) de português não se apaixona; cria coesão contextual.

23 - Professor(a) de português não tem casos de amor; faz romances.

24 - Professor(a) de português não se casa; conjuga-se.

25 - Professor(a) de português não depende de ninguém; relaciona-se por subordinação.

26 - Professor(a) de português não tem filhos; gera cognatos.

27 - Professor(a) de português não tem passado; tem pretérito mais-que-perfeito.

28 - Professor(a) de português não rompe um relacionamento; abrevia-o.

29 - Professor(a) de português não foge a regras; vale-se de exceções.

30 - Professor(a) de português não é autoritária; possui voz ativa.

31 - Professor(a) de português não é exigente; adota a norma padrão.

32 - Professor(a) de português não erra; recorre à licença poética.

Autor(a) desconhecido(a)

Debater contra a razão X narcisismo atual

A imagem acima ilustra uma conduta comportamental muito comum em nossa sociedade atual. A personagem caricata na charge debate contra a balança, valorizando mais a sua opinião pessoal e narcisista, contra uma máquina de precisão, sem emoção, sem argumentos, apenas exata. A balança não julga ninguém pela cor de pele, peso, classe social, religião etc, apenas mede a massa corporal de forma fria e exata.

Não estou falando aqui sobre peso, dieta ou coisas do tipo. Estou usando a imagem acima apenas como alegoria para ilustrar um ponto:

De um lado, há os argumentos, provas e teorias racionais, científicas, lógicas, exatas, aceitas por uma comunidade letrada e que tem méritos mediante muito estudo, trabalho, sacrifício e esforço. E há aqueles que ouvem a razão, mesmo não entendendo a ciência, acreditam na comunidade científica, ouvem o estudioso, o especialista, porque compreendem que eles têm méritos para afirmar ou negar algo dentro de suas respectivas áreas de estudo, de pesquisa ou de experiência.

De outro lado, há aqueles que defendem o próprio umbigo, que clamam por "justiça" para si próprios ignorando o significado de Justiça, que se usam de palavras inteligentes roubadas de alguém e citadas fora de contexto para atacar um fato. Os indivíduos narcisistas, egoístas e egocêntricos tentam impor a sua própria opinião mesmo contra toda a lógica.

Há tempos existe em todo o mundo uma tentativa de diminuir e menosprezar o nerd, o CDF; e pior, ignorar o especialista, o mestre, o doutor, o filósofo e o professor, principalmente quando estes não dizem o que a sociedade quer ouvir, mas o que as pessoas precisam ouvir.

É claro, devemos ter autoestima. Mas de novo, a imagem acima não é sobre ter autoestima, é sobre discordar de algo lógico, preciso, exato e científico. Lembrando: o assunto aqui é sobre narcisismo. É sobre debater contra a lógica, baseando-se em expectativas pessoais e ignorando a razão.

São frases típicas dos narcisistas: "esse é meu direito", "essa é minha opinião", "sou assim mesmo, tem que me aceitar como eu sou".

A cura para o narcisismo e outras atitudes nocivas é a empatia. É aprender a ouvir. É aprender a ler e compreender o que é lido. Em suma: é ter Educação.

Dica de bandas

Amo os clássicos do rock de 1956 a 1994 (ou seja, da estreia do Elvis ao fim do Nirvana). Mas aqui segue uma lista de bandas menos conhecidas e que, na maioria dos casos, ainda está na ativa. Bandas que realmente merecem maior divulgação e reconhecimento:

Estados Unidos-Costa Leste:

- Fugazi (Washington D.C.; 1987 - 2003) – post-hardcore, art punk, experimental.

- Interpol (New York City; 1997 - presente) – post-punk revival.

- DIIV (NYC; 2011 - presente) – shoegazing, dreampop.

- Galaxie 500 (Cambridge, Massachusetts; 1987 - 1991) – dream pop, slowcore.

- Dinosaur Jr. (Massachusetts; 1984 - presente) – hard rock.

- Days of the New (Indiana; 1995 - 2014) – post-grunge, acoustic rock.

- SOJA (Virginia; 1997 - presente) – pop reggae.

- Cat Power (Atlanta , Georgia; 1992 - presente) – alternative, folk rock.

Estados Unidos-Costa Oeste:

- Flamin' Groovies (San Francisco, CA; 1965 - presente) – power rock and roll.

- Queens of the Stone Age (Palm Desert, CA; 1996 - presente) – alternative hard rock.

- Groundation (California; 1998 - presente) –roots  reggae, jazz fusion, dub.

- Slaughter (Las Vegas, Nevada; 1988 - presente) – glam metal, hard rock.

Inglaterra:

- Saxon (South Yorkshire; 1977 - presente) – heavy metal.

- Ride (Oxford; 1988 - presente) – shoegazing, dreampop.

- Ocean Colour Scene (Birmingham; 1989 - presente) – pop rock.

Todas as bandas supracitadas apresentam um trabalho de altíssima qualidade e grande valor artístico.  Apesar de serem menos conhecidas, contribuem muito para a história da música pop, do rock e do reggae.

Depressão

O que tira alguém da depressão não é dizer a ela coisas como "tudo vai melhorar" ou "a vida é bela". As pessoas com depressão são muito inteligentes e entendem a própria realidade como ninguém mais, por isso, se a realidade ao seu redor for amarga, elas não acreditam em frases feitas e discursos de falso otimismo.

O que resgata, cura e salva alguém da depressão, de verdade, é mostrar com palavras ou gestos o que essa pessoa significa para você. Fazê-la sentir-se importante, indispensável, insubstituível.

E isso dá motivação a essa pessoa para fazer de seu mundo um lugar melhor, para si mesma e principalmente para quem orbita nesse mundo: familiares, amigos, colegas etc.

Entenda:
Depressivos sofrem de apego excessivo a boas memórias do passado e excesso de empatia ao próximo num mundo amargo onde a empatia é escassa.

Ansiosos sofrem de patológica autocrítica, preocupações com o futuro e PATOLÓGICA necessidade de agradar a terceiros, com receio de julgamentos externos.

Ambos são inteligentes, retóricos e racionais ao criticarem a si mesmos, são muito rigorosos consigo, mas dão créditos demais à sociedade, perdoam a todos, menos a si mesmos.

Supertramp - Logical Song (tradução)

Canção Lógica (The Logical Song)

Quando eu era jovem

Parecia que a vida era maravilhosa

Um milagre

Ah era tão bonita, mágica.

E todos os pássaros nas árvores

Cantavam tão felizes

Ah, alegres

Brincalhões, eles me observavam.

Mas depois eles me mandaram sair dali

Para me ensinar a ser sensato,

Lógico,

Ah responsável, prático.

E me mostraram um mundo

Onde eu poderia ser muito confiável,

Ah, clínico

Ah, intelectual, cínico.

Há momentos quando todo o mundo dorme

E os questionamentos são tão profundos

Para um homem tão simples.

Você não vai, por favor, me dizer o que aprendemos?

Eu sei que parece absurdo

Mas por favor, diga-me quem sou eu

Agora cuidado com o que você diz

Ou eles vão te chamar de radical,

Um liberal

Ah, fanático, criminoso.

Ah, por que você não assina o seu nome?

Gostaríamos de ver que você é aceitável,

Respeitável,

Ah, apresentável, um vegetal.

Durante a noite quando todo o mundo dorme

Os questionamentos são tão profundos

Para um homem tão simples

Por favor (você não me dirá?)

Por favor diga-me o que aprendemos (consegue me ouvir?)

Eu sei que parece absurdo

Mas por favor diga-me quem sou eu

Quem sou eu

Quem sou eu

Quem sou eu

(Pois me sinto tão ilógico

D-d-digital

Um, dois, três, quatro, cinco

Oh oh oh oh

Inacreditável

Incrivelmente maravilhoso).

Quadrilha punk

Judy is a punk,
Sheena is a punk rocker,
Suzy is a headbanger.

Judy went down to Berlin with Jackie,
Sheena had to break away,
And Suzy... Stop that girl. There she goes again.

Carlos Ramone de Andrade.

Outras dicas de leitura

Os Simpsons e a Filosofia
Aeon J. Skoble, Mark T. Conard, William Irwin

Coletânea de artigos filosóficos sobre personagens e temas da série de animação. Alguns capítulos podem ser lidos e trabalhados em turmas que estão terminando o Ensino Fundamental. Recomendado fortemente ao Ensino Médio e início do Ensino Superior.

Obs: conteúdo ótimo, mas peca na tradução e revisão (trabalho feito às pressas, apresenta alguns erros).

Crítica ao fetichismo da individualidade
Newton Duarte (org.)
Altíssimo nível, recomendo apenas para fins de graduação e início de pós-graduação.

Outras recomendações para fins de graduação e pós:
- O homem e seus símbolos (Carl Gustav Jung);
- Cultura, arte e literatura (K. Marx e F. Engels).

Dica de leitura: O mundo de Sofia

O mundo de Sofia - Romance da história da filosofia
Autor: Jostein Gaarder
Sinopse: às vésperas de seu aniversário de 15 anos, Sofia começa a ter contato com filosofias relevantes para entender o seu próprio mundo.
Gênero: romance infantojuvenil/literatura didática.

História da Filosofia, dos gregos antigos aos filósofos do século XX. Sempre cito e sempre recomendo este livro, simplesmente porque ele é genial. Apesar de originalmente ter sido escrita para um público infatojuvenil [vide a idade da protagonista], esta leitura hoje é mais recomendada a turmas de início do Ensino Médio até início do Ensino Superior.